为促进我校师资队伍建设和提升教师课程研究与教学实施的能力，我校于4月16日召开了教师专业成长研讨会。

教科室从个人、学生和学校发展三个角度谈教师专业素养发展的重要意义。他指出，专业素养发展对于教师职称晋升、骨干评选、高品质课堂教学能力的培育，对于学生核心素养的培养，对于我校师资队伍的建设和学校办学质量的提升，都是不可或缺的。会上下发了《平望二中教师三年发展规划表》，教科室解释了规划表的设计意图和填表要求，特别强调要对照骨干教师评选条件，自查在开课、论文、课题研究等方面的所缺条件，并规划好近三年在这几方面要实现的目标。

盛建国副校长在动员会上说，学校高度重视教师专业队伍的建设，而作为教师本人，也要自我加压，教师的高品质成长说到底是需要教师自身的努力追求。他指出刚入职的教师要特别重视三五年内的专业成长，为以后的提升打好坚实的基础；已评上区级或以上骨干的老师更要负重前行，更上一层楼。盛校长强调，每一个老师要把握“发展”这一中心，平衡“专业发展”与“身体健康、家庭和睦”这二方面的关系，强化“课堂教学、教研写作、课题研究”这三种能力。

姬惠光校长以“做最好的自己”为主题作发言，勉励老师们自我加压、提升自己的专业素养。

姬校长认为，一个教师要提升自己的专业素养，必须要做到以下几点：

1.苦练基本功：找崇拜的人学艺，找喜欢的事情去做，打实马步；

2.超前规划，提高要求：制定五年规划，甚至十年规划，然后对照标准与差距，有序有步骤地发展，避免盲目发展；

3.多拜名师，多交朋友：可以是同学科的前辈教师，也可以是跨学科的名师；

4.立足课堂，潜心教研：通过上课打出名气，积累底气，积累好课的资本及案例；

5.勤阅读、勤思考、勤写作：多读专业杂志，多读相关文献，进行专题阅读，多进行反思，多进行批判性思维；

6.小课题研究，反哺教学。

最后，姬校长提出了行动建议和愿景：每月或进行一次沙龙（各抒己见），或进行一次集中开课展示（开2-3堂课），或进行一次论文推敲、分析、修改、润色（选几篇作品），每学期1次去名校名府交流，到外面学校学习。

我校45周岁以下镇区级及以上骨干教师和近几年新入职的教师参加了此次会议，活动由教科室主持。