震梅平协作型教育集团教学管理制度

一、《震梅平协作型教育集团“教学六认真”制度》

二、《震梅平协作型教育集团教研组、备课组考核办法》

三、《震梅平协作型教育集团作业布置监控制度》

四、《震梅平协作型初中教育集团起始年级基础教学要求》

 

震泽梅堰平望教育集团“教学六认真”制度

 

　一、总的要求

　　教学是学校工作的中心，教学管理又是学校的基础性、长期性、决定性工作。加强教学管理对于提高教学质量，培育全面发展的合格人才都有着重要的作用。学校在教学管理方面的总的要求是：

　　1、全校教职工应自觉接受，服从学校的统一管理。

　　2、每位任课教师都要认真备课，认真上课，认真布置、批改作业，认真进行课外辅导，认真对学生进行学习效果的考核评定。

　　3、坚持静态管理与动态管理相结合的原则。一方面要求全体教师认真按教学常规和学校规章制度组织教学，另一方面学校提倡和鼓励教师发扬改革创新精神，充分体现“教师为主导，学生为主体”的教育教学改革思想。

　　4、各教研组、年级组、备课组的活动和教导处的教学工作都要以“六认真”为主题，向专题化、高层次发展，提高教研水平。

　　5、教务处每学期要对教师的备课情况和作业布置批改情况进行每月一次大检查。

　　6、教师要不断提升自己，努力学习新的教育教学理念，展示自己人格魅力来引领学生。

　　7、扎实开展教科研活动，认真研究探讨新课程背景下的教学工作。

　　8、实验室、电教室、微机室、图书室、文印室一方面要加强管理、加强基础设施建设，另一方面尽可能满足教学需要，全心全意为教学服务。

　　二、具体要求

　　一、认真备课

　　备好课是上好课的前提和关键，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲和教材，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。

　　具体要求如下：

　　1、备课组集体备课

　　备课组全体教师每周教研活动时间进行一次集体备课活动，时间不少于45分钟，在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：

　　（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；

　　（2）明确本单元教学的目的和要求；

　　（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；

　　（4）统一作业布置和单元检测内容；

　　（5）检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。

　　备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促。

　　2、认真编写教案

　　教案是教师实施教学的方案。教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案。教案的主要内容有：

　　（1）教学目的和要求；（2）教学重点和难点；（3）较详细的教学过程，包括主要教学环节的安排和各环节教学时间的大体分配；（4）教学方法的设计；

　　（5）板书设计、教具准备；（6）作业布置。

　　各备课组在正常教学中，一定要统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度，统一作业布置，统一单元测试。教导处定期检查或抽查教师备课笔记。

　　二、认真上课

　　课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。

　　具体要求如下：

　　1、教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合大纲精神，又切合学生实际。

　　2、教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。

　　3、渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

　　4、改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的实践能力和创新意识。

　　5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。

　　6、掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的能力。

　　（1）教学语言准确、规范、简练生动，必须用普通话讲课；（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近学生心理；

　　7、严格上课常规

　　（1）教师应在上课前2分钟预备时进入教室，目视学生做好上课准备；体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。

　　（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课。眼保健操时，相关老师一定要在教室做好督促工作。

　　（3）严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。

　　（4）对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位；

　　（5）爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生；

　　（6）注意仪表，衣着整洁大方，上课不穿背心、拖鞋，不在教室内吸烟。

　　8、指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。

　　各教研组要组织教研组内各教师相互听课，取长补短。每位教师每学期听课不少于20节。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。教导处随时随地听课检查教师上课情况。

　　三、认真布置和批改作业

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。

具体要求如下：

　　1、布置作业要根据课程标准和教材要求，习题要精选，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。

　　2、凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。

　　3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。

　　4、教师应严格要求学生认真完成作业。作业必须规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁，各科作业要有具体要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。

　　5、作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。

　　6、及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。

　　各教研组负责人对本教研组教师的作业情况加强指导和督促。年级组长负责本年级各学科作业量的调控。教导处不定期检查教师批改作业情况。

四、认真辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的一环。辅导的具体要求是：

1、自习课、早读课时间，教师要下班辅导，解答学生疑难问题，指导学生自学，对具有普遍性的问题可以给予集体讲解说明，但不能变为新授课。

2、以高度负责的精神开展对学习上有困难的学生的辅导工作，有耐心，有毅力，帮助他们养成良好学习习惯，循序渐进提高学习成绩。

3、对成绩优异的学生，应充分发挥其特长和优势，对他们提出更高要求，布置适合他们的课外作业，进行学科竞赛辅导，调动他们竞争和拼搏意识。

4、要在规定的自习课或课余时间内进行集体辅导或个别辅导。

　　各年级组长统筹安排本年级各学科提优补差工作。任课教师自觉承担本班级学生补差工作，各教师积极主动参与提优和学科竞赛辅导活动。教导处以竞赛和考试成绩考评教师辅导工作。

五、认真考核

　　考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。

　　具体要求如下：

1、加强平时考查，把握学生成绩变化情况，向学生、学生家长和教导处及时反馈信息。

　2、认真命题。命题要依据大纲、紧扣教材，既要突出教学重点，又要注意覆盖各知识点。着重考查基础知识和运用知识的能力，试题难易适当，严格按照教导处的统一要求把握试题难度。不出偏题和怪题。

　3、端正考风，严肃考纪。一方面对学生加强考风考纪教育，发现作弊者，给予校纪处分。另一方面，要求教师集中思想严格监考，杜绝舞弊行为，确保考试成绩的真实性。

　4、认真阅卷。一般实行密封阅卷，采取流水作业法。阅卷时，要严格执行评分标准，责任到人，既要认真，又要及时。教导处作必要抽查。

5、作好成绩统计和试卷质量分析，每次考试结束后，教师要认真分析试卷，及时组织评讲，质量分析表要认真填写，准时上报教导处存档。

　　教导处负责全校大型考试的统一调度安排，负责对考风考纪的督查，对监考教师的考评。

六、认真组织课外社团活动

课外社团活动是课堂教学的延伸。它能给学生提供一定的环境，增加探究、实践的机会，巩固课内所学知识，扩大知识面，同时更有助于提高学生的学习兴趣，培养学生合作、探究及创新的能力。

l、课外社团活动应以活跃、有趣味的方式吸引学生。

　2、课外社团活动要有目的、有计划，要根据各学科特点，每学期组织学生开展相关课外活动两次以上。学校予以统筹安排，有专人负责。

　3、教师必须认真准备课外社团活动的内容，注意知识性、趣味性和层次性，认真指导学生进行课外活动，力争出成果

4、课外社团活动要贯彻普及与提高相结合的原则，坚持群众性，尽可能吸收较多的学生参加。

5、活动要做好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意资料积累，期末认真总结。

 

震泽梅堰平望教育集团教研组、备课组考核办法

（试行）

为强化教研组、备课组工作效益，规范落实教研组、备课组工作和教学常规管理，充分发挥教研工作在提高教学质量中的作用，根据学校“教研组长、备课组长津贴应体现与责任轻重、教学质量、管理质量、管理效益挂钩”的要求，特制订本办法。

一、工作量考核：

教研组长、备课组长完成学校布置的各项常规工作，得课时津贴，按月考核。

1、教研组长为本学科课时系数。

2、备课组长为1分。

二、推动学校特色建设、教学质量提高、完成各项局布置任务。

（按学校年度考核，每学年汇总公布一次）

三、教研组考核：

（一）开学工作：

1、制订学期教研活动计划（围绕确定的微教研主题），及时上交教务处，并在学校网站公示（1分）。

2、期初制订教研组开课计划，突出课例研究和课堂观察。并围绕学校开展的①初一同题异构；②初二同题再构；③初三调研听课；④能本课堂展示等几个活动安排好开课教师（1分）。

3、期初制订教研组质量监控制度，根据教务处要求对教师六认真工作作出布置、要求（1分）。

4、期末有教研组总结，及时交教务处，并在学校网站发布（1分）。

（二）教研活动开展：

1、教研活动开展有记录，认真组织教师业务学习、交流，并将每次活动要点上传网站（每次1分）。

2、教师研修手册、备课组长手册、备课组作业监控记录详细，按月检查合格（1分）。

3、落实教研计划、开课计划，认真开展教研活动，取得较好效果（1分）。

4、积极参加教务处组织的“推门听课”，有力督查本组教师的教学工作，填写好“六认真”抽查表（1分）。

5、参加教学工作例会，协助教务处完成月常规“六认真”检查，并写好检查报告（1分）。

6、组织联片教研活动、安排区、市级教研活动，填写好“外出教研活动记录表”并在组内传达活动内容。（1分）

7、教学成果显著，取得优良成果证书（10分）。

（三）配合学校完成局布置的各项活动：

1、语文组完成“阅读节”系列活动：包括①教室阅读角布置；②读书卡记载；③各类阅读评比活动。④晨光文学社（每学年汇编一册作品集）。（每次活动1分）

2、理、化、生实验开齐、上足，资料记载详细，并积极协助实验室完成各项装备任务（各1分）。

3、综合实践组：突出网页建设（1分）、成果展评（1分）、汇编评比（1分），得奖另加分。信息技术组：辅导学生、教师参加各项比赛。（1分/次）。

4、艺术组：组织好艺术社团，并在文艺汇演中进行展示，参加区文艺汇演并获奖。（视获奖情况赋分）

5、体育组：组织好教工比赛、学生体育比赛、各项教育局布置的测试（1分）

6、各组组织教师、学生参加区、市级比赛（视获奖情况赋分）。

7、对学校布置的区局项目未参加比赛，导致学校考核扣分的教研组相关成员在绩效考核中作相应扣分。

四、备课组考核：

（一）开学工作：

1、备课组长制订“课程执行计划”（即教学进度计划），学案编写计划，及时分发给成员并交教务处（1分）

2、制订备课组作业批改（辅导）制度，作业分层布置计划（1分）

3、制订备课组作业监控制度（语文二次作文计划）（1分）

（二）备课组活动开展：

1、每周活动不少于1次，并有详细记录（1分）

2、备课组作业监控记录：教师作业监控表每周收齐交教务处、备课组监控表及时认真记录，并有改进反思（1分）

3、协助教务处开展“推门听课”，并做好“六认真”抽查表的填写（1分）

4、学案编写能调动学生学习积极性、并精心备课，推动活力课堂（1分）

5、阶段性练习精心编制，有效测试推动学生辅导工作开展（1分）

6、期中、期末考试成绩分析及时，认真撰写本组试卷质量分析报告，努力提高学生成绩（1分）

7、资料收集整理：导学案、练习卷按章节整理后上传备课组邮箱、学校网站“教学资源库”（1分）

8、质量考核：

1）、备课组在期末考试中平均分超吴江区平均分（或震泽片平均分）：

3分以上一等奖；1分以上二等奖；1分以内三等奖。

2）、备课组在期末考试中合格率超吴江区（或震泽片）。（5分）。

本办法由教务处记载得分情况，每学期公布一次。未列入的临时性工作，另加分。

 

 

震泽梅堰平望教育集团作业布置监控制度

作业监控检查工作小组：

组  长：姬惠光

副组长：盛建国 居海燕

组  员：赵忠明 张晓华 王怀念  朱少庆

2.建立年级管理的长效机制：

年级管理：初一年级组长：王芳  孙 进

初二年级组长：朱少庆 周琦

初三年级组长：张晓华 杨伟

（1）任课教师自主监控：教师通过集体或个体备课，精心选择每天学生课外作业，从实施“五有五必”和“五减五增”（即“减量提质、减难增基、减旧倡新、减面增点、减粗增细”）来落实作业的各个环节，并及时做好反思和调整工作，填写统计量表，每周交教务处。（教务处）

 

（2）班级学生反馈监控：班级班主任负责成立班级学生作业监控小组（由5~6人组成），对当天各科老师布置作业、批改作业等做好记录。（教务处）

A .班级日志记录作业内容每天交。     B。作业批改反馈一周交（学习委员）

 

（3）备课组（教研组）把关监控：备课组长利用备课组活动或其他教研活动时间带领学科组教师制定作业计划、研讨作业要求、确定作业内容，并对学科组共性作业有质量上的责任担当。对于一些单元作业或其他来自教辅等其他材料进行重组的作业必须有统一分工选择、集体审议确定、个性补充完善的过程。（在备课组长手册上补写）

 

（4）班主任统筹协调监控：班主任要及时查看学生作业记录，了解学生作业现状，及时协调班级各科作业布置量，并能对学生作业情况进行个别与集中的了解，反馈学生和教师对作业的情况，同时鼓励学生作业中做到“四有四必”，形成班级良好的作业风气。（班主任汇总班级日志）

 

（5）分管领导督导监控：学校教务处或分管教学校长要对各年级各班级的作业情况有全面了解，及时查阅各级反馈记录表，并定期或者不定期召开老师、班主任、家长座谈会，了解作业管理情况。及时发现问题、解决问题，善于协调各方，形成作业管理的合力，让作业管理向有序、高效方向发展。（教务处）

 

震泽梅堰平望初中教育集团起始年级基础教学要求

为更好地衔接小学与初一的教学工作，保证学生能尽快适应初中生活，培养良好的学习习惯，奠定良好的基础，经过研究、讨论，提出初中起始年级教师和学生的教与学基本要求各六条，供各校参考试行。

希望各校组织本要求的学习，引导教师在教学过程中，放下架子、多关注学生不同学段的学习方法差异的过渡；放低眼光，多发现学生的学习长处；放缓步子，多激励学生自主探索的学习热情。各校要根据学校实际提出更为具体的要求，探索行之有效的办法。通过不懈努力，养成学生良好学习方法和习惯，缩小学生之间的学习差距，为后续学习打下扎实基础。

附件1

初中起始年级教学基本要求（试行）

小学过渡到初中，是学生学习、生活的重要转折，是人生成长的一个关键阶段、特殊的阶段，教师要确立学生第一的观念，从发展好每一位学生的视角出发，注重学生良好学习习惯、方法、品质的养成，为学生的后续发展奠定良好基础，做到“六个优化”。

一、优化中小衔接。老师要重点了解小学教过、学生学过的相应学科知识，尤其是初一与小学要求的诸多差异，如课程设置、教学任务目标、教学强度要求、学生身心特点、学习方式、学习习惯等。要从学生的认知基础、情感兴趣、学习习惯和方法诸方面优化中小学的衔接，引导学生顺利过渡。

二、优化习惯养成。要根据“六个养成”的习惯要求（附件2），结合学科特点，探索学生良好习惯养成的机理和机制，培养学生的习惯养成要务实和个性化，过程严格，善于在引导矫正中提高，真正通人气、接地气。

三、优化教学定位。教师让自己的教学去适应初一新学生，而不是让初一新学生来适应自己的教学。在教学目标和内容上，要充分考虑到初一学生的接受能力，门槛要放低，进度要放慢，难度要适中。要确立学生为主体的意识，从学生立场组织教学，注重学生“学”的能力的培养，要敢于放手、坚持放手，将解决问题的事情让学生去做，培养学生自主学习的能力。

四、优化课堂教学。教学的设计、教学手段方法的使用上，坚守学生立场，创设氛围、设疑激趣，让学生逐步适应，引导学生愿意学、学会学。在教学过程中注重多媒体教学，多用教具、挂图、标本等直观教学手段辅助教学。课堂上要适当的安排一些限时训练，切实提高解题的速度和准确率。

五、优化练习设计。在作业管理 “五有五必” 的基础上做好作业精选工作，减少不必要的重复，切实减轻学生的负担。作业形式多样化，根据学科特点除了布置书面作业外，还应适当布置口头、实验、制作、调查等作业。作业题应体现以学论教、因材施教的原则，教师可设计必做题、选做题，分层次布置作业，要让学生有成功感，不要轻易否定学生努力。

六、优化补偿教学。教师要在情感上走近学生，特别是学习基础差的学生，对这些学生要投注更大的关心和热情；要加强对学生的课后辅导、答疑工作，辅导学生要有计划、有方法，力求高效。要针对教学中学生反映出来的问题强化纠错训练，设计二次练习，做到周周清，段段清，不留盲点、不遗后患。