【活动主题】 知恩于心 感恩于行

【学情分析】

现在大部分的学生，感恩意识淡薄、只图享受、玩世不恭，很多时候漠视父母和老师的关爱，不懂得感激和珍惜，不能以善意的眼光看待周围的环境，不愿用自己的付出回馈他人和社会。他们对父母、老师要求多，挑剔也多，可尊重和理解却很少；与同学相处，也只为自己考虑，不愿意关心帮助同学。

【活动目标】

依托运河实验初级中学的教育文化精神以及学校“协进学生”的评选方案，结合“学习十九大精神”的指示，有计划的开展教育活动，把感恩教育分成认知、感悟、实践三个层次进行，学生进行教育，以达到刻骨铭心的效果。

【活动流程示意图】

1.  认识阶段：黑板报宣传并结合主题班会，对学生进行正面的思想教育，提高学生对感恩的认识，达到树立感恩意识的目的。

2.  感悟阶段：主题班会结束，要求学生给家长写一封信，表达自己的感激和对父母的爱。促进感恩之心在班级中的形成，发挥其更大的影响力。

3.  践行阶段：指导孩子回家为父母捶捶背、洗洗脚、做做饭、洗洗碗……让孩子们懂得回报，不要一味向家长索取。培养孩子的感恩意识以此让孩子产生深厚的感恩之情。

【活动过程】

活动1：“感恩父母”主题黑板报

为了让学生知道父母生活的艰辛劳累，了解父母的希望和期待，学校组织各班进行主题为“感恩父母”的黑板评比活动。

 

 

 

 

 

 

 

设计意图：本次黑板报以“感恩”为主题，让学生了解感恩，学会感恩，懂得孝敬父母，尊敬师长；懂得关心、帮助他人。用勤奋的学习态度和优异的学习成绩感恩关爱自己的每一个人。

活动2：“感恩”故事，我来讲

 在各班中开展以“感恩”为主题的故事会，课前布置学生收集从古至今的伟人知恩图报的故事。在搜集经典故事时，感恩的种子就埋在了学生的心里。班会课上，通过故事演讲和情景表演的方式让孩子将伟人感恩的故事在心中扎根。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

设计意图：通过对伟人故事的演讲和表演，使学生意识到“孝心，爱心”是“立人之本”，是一切德行之源，明白“滴水之恩当涌泉相报”的道理。这样的形式学生容易消化、接受，也容易内化为自己的行为。

活动3：写写“亲情信”

班级开展“心怀感恩写家书”活动。用一节班会课的时间，让学生给家长（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）写一封信。将自己的心里话，对他们的希望以及对他们的祝福都写在信里。写完后，亲手交个父母，或者用邮寄的方式寄给家长。同时，通过QQ群询问家长收到情况，并鼓励家长给孩子写回信。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    设计意图：书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机，电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。通过这种方式，让孩子把自己的心里话说给家长听，让孩子有独特的情感体验。以激发孩子的感恩心，责任感。明白感恩不仅是一种品德更是一种责任。

活动4：做做“贴心事”

指导学生在周末进行“今天我当家”活动，让学生买菜、做饭、洗衣、拖地。从实践活动中让孩子了解父母到底付出了多少。

 

设计意图：从实践中让孩子真正明白“一粥一饭，当思来之不易”的含义，感知父母的付出。在角色互换中体验父母的伟大，从内心深处迸发出孝敬父母的情怀，付之于行动。

【活动评价】

从认知到感悟再到践行，班会再到“亲情信”“贴心事”，活动涉及从个人到班级再到学校的方式，将感恩精神逐一地爆发出来，形成犹如春笋破土般的气势。利用学校常规活动，如：黑板报宣传、主题班会等，把感恩教育融入日常，不给学生增添负担，但同样取得了不错的效果。