为确保学生身心健康发展和生命安全，防范学生个人极端事件的发生，运河初中于10月11日下午开展了班主任心理健康教育校本培训专题活动。本次活动中学校心理辅导室向全体班主任从五个方面进行了培训。

一、全面开展心理健康教育

各班级要按照学校的心理健康辅导工作要求，依据本班学生身心特点开设心理健康教育主题班会，近期要开展一次以“珍爱生命•健康成长”为主题的心理健康教育班会课，并多措并举全面提升自身的心理健康教育工作水平。

二、认真开展学生心理健康排查

各班级要对学生心理做一次全面的排查和梳理，建立健全学生的心理档案，按照《苏州市吴江区中小学学生心理健康状况调查表》内的条目整理出具体的学生人数，梳理出需重点关注的学生情况，做好疏导工作。班主任要通过分析了解学生家庭组成、家庭矛盾和学生思想状况等情况,梳理掌握心理问题、家庭变故等需重点关注的学生情况,及时做好引导疏导。特别要重点关注四类学生群体:一是既往存在精神和心理问题的学生；二是有血缘关系的家族成员患精神心理疾病的学生；三是近期负面生活事件较多,尤其是与家人矛盾激化的学生；四是平素性格内向敏感不善交流的学生。此外,还要做好经济困难学生、毕业班学生、单亲家庭学生、留守儿童、外来务工随迁人员子女等特殊群体的心理状态排查,切实关心关爱特殊群体学生。班主任要把排查出来的名单报给学校心理辅导室处。

三、切实加强心理危机预防干预

班主任要及时发现学生苗头性心理问题，“一对一”与学生谈心谈话,做实做细思想和心理疏导工作。对出现明显情绪问题和行为偏差情况的学生,要积极主动作为,提供情感、生活和学业支持,开展有效心理辅导,发现异常情况及时应对。对有严重心理问题的学生,要及时通知其家长,及时上报德育处分管领导和学校心理辅导室，学校按有关规定转到医疗机构进行诊治。各班主任要熟知学校的学生心理危机干预与预防的应急方案，遇到突发状况，按照学校的应急预案进行处理。

四、强化家校协同育人

班主任要通过家长会、家访、微信、电话等方式做好家校沟通,细化沟通内容、沟通频率、沟通形式,完善沟通流程,及时向家长通报教育教学安排、交流学生在学校和家庭中的表现,争取家长理解和支持,鼓励家长充分利用省“名师空中课堂,省网上家长学校等平台,观看学习“江苏教育家长微课”等优质家庭教育资源,学习科学的育人方式和沟通交流方式。引导家长正确处理亲子关系、密切关注孩子的心理健康、树立正确的成才观,协助家长建立良好的家展氛围和亲子关系。帮助学生尽快适应学习生活。

五、优化教育教学管理

各班主任和任课老师要尊重教育教学和学生身心发展规律,科学把握疫情防控常态化条件下的教学节奏和教学强度,提升学生学习生活适应能力。科学安排学生教学时间和教学内容,严格规范课时要求,合理安排教学计划,丰富教育教学形式。不对学生过分强调学业要求,防止增加学生过重学业压力和心理压力，上好以生命安全、心理健康等为主题的主题班会课。要坚决贯彻国家和省关于“双减”工作的文件精神,努力营造温馨和谐班级氛围。
    学生安全工作、心理健康工作,事关千家万户平安幸福,事关社会稳定大局。学校、班主任和各任课老师要认真落实主体责任,以极端负责的精神和严谨细致的作风,强化校园安全管理和学生心理健康教育,守牢学生安全防线,切实保障学生的生命健康。