运河实验初级中学“教学规范强化年”活动实施方案

为进一步推进我校学科教学的规范化、制度化，更好地落实《吴江区中小学学科教学基本规范》，根据吴江区教育局“关于在全区中小学开展‘教学规范强化年’活动的通知”文件精神，特制订我校以“落实教学基本规范，塑造四有教师形象”为主题的“教学规范强化年”活动方案，具体内容如下：

一、深入开展教学研究及展评活动

二、强化长效教学管理及考核机制

 学校对原有长效化教学管理及考核机制作进一步强调和优化，强化教学常规管理和考核，深入贯彻“向管理要质量，以规范促提升”的文件精神。

1. 教学“六认真”检查考核机制

每学期三次教学“六认真”检查考核，全年共六次。分别为：学期开学一个月后、期中考试后和学期结束前，前两次为“专项检查”，只查备课、作业和研修手册三项，最后一次为“六认真”综合检查。检查考核结果纳入绩效考核，与教师评先评优和职评挂钩。

2. 各司其职的教学质量监控制度

（1）学校管理层面：一是规范执行课程计划，做好做实开齐上足；二是强化规范管理，加强教学督查，重视过程管理，有效监控学业水平。具体做法有：教学六认真检查每学期三次、每年六次，督促教学规范；试卷讲义准印单控制作业精选精练；预约听课制度和日常巡课制度促进教师聚集课堂；阶段反馈和期中期末考试后召开全体教师会、备课组会议和班级学情分析会进行学情分析，反思教学行为改进；有效课堂研究节、备课质量和作业展评、命题比赛和学科素养比赛促进教师专业水平的提升；以教学质量绩效考核制度为导向，强化培优补困工作；以教研组和备课组考核为依托，促进学科教学质量提升；以德育导师和家校联系为纽带，落实齐抓共管，全员育人。

（2）教研组、备课组层面：阶段反馈、期中和期末考试后召开备课组教学质量分析会，分析有关数据，填写质量监控分析表格，组内研讨并提出教学行为改进策略；集体备课促进团队协作，共同提高；组内统一作业，分工合作，通过错题重组等形式深入分析学情，强化教学反馈，提高教学效益。

（3）学科教师层面：通过强化课堂和作业反馈，加强教学质量监控；通过阶段性单元练习、期中和期末考试等检测及时了解学情，有效调控后续教学行为，加强教学质量的监控；每次统测后及时进行质量分析，通过教研组和备课组活动，借助团队力量，协同作战，互相学习，群策群力，加强教学质量监控。

3. 组长例会及备课组活动制度

建立教研组长、备课组长例会制度，每逢双周的周一下午第6节课为组长例会时间，全体教研、备课组长及年级组长与会。同时，如无特殊情况，本周内各教研组和备课组组织一次备课组活动（可以大组教研，也可分备课组活动），传达学校例会有关信息，开展课堂观摩、集体备课等校本教研活动。

4. 教科研联席会议例会制度

每月召开一次教科研联席会议，参加人员为学校教科研协作组成员（包含课题组成员）和教研、备课组长例会成员，实现教科教研深度融合。即：每月两次逢双周的组长例会中有一次是教科教研联席会议，由教务处、教科室协同组织，分别布置有关工作，互相支持配合，有效整合，提高工作效率。

           吴江区运河实验初级中学

                                    2022年2月